玩转科学作文,玩转科学作文集锦,游玩科技馆作文范例

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今天，学校为了丰富我们的校园生活，组织我们去参观西陵区青少年校外活动中心玩转科学。坐在车上，我们的心情十分激动。

没过多久车就到站了，我们下车走了几分钟，就来到活动中心的大门口，穿过大门，我们就被工作人员带到了展厅。

首先，我们来到柱波实验区。那里立着一台琴。细细一看，这台琴很不一般。在琴键上方有一根柱状的透明的塑料管，管子里面装了许多白色的小泡沫，管子两头各有一个发音器。当琴发音的时候管子里的泡沫就上下飞舞。哇！，我们顿时赞叹不已。后来工作人员给我们讲解了这个神奇现象。它是将声音传到管子里，靠声波的振动，才使泡沫上下飞舞的。多么美丽，多么神奇啊！

接着，我们参观漂浮仪。有一个像台灯一样的东西，顶部和底部各装有一块磁铁，奇怪的是中间还漂浮着一个地球仪。后来，工作人员告诉我们，地球仪也是一块磁铁，它应用了磁铁的同级相互排斥原理，使球漂浮在空中的。我想科学也能设计和创造奇观呀！

后来，我们还看见了鲁班锁、牛顿小球、磁浪、秤杆科学实验。我亲眼见证了重力、磁力、声波、秤杆的强大力量，心中无比兴奋。

转眼时间就到了，我们依依不舍地走出了玩转科学，我多么希望下次可以看到更多的实验科学呀！

朋友，你自己动手做过玩具吗？你自己动手做过地震仪吗？今天，我就带大家在这奇妙的科学手工王国里兜一圈吧。最近看了影片《唐山大地震》后，大家都很感动。科学手工王国因此还新建了一台地震报警仪。

说起这台报警仪，作为王国首领的我最有发言权了，因为这是我亲手制作的。“哎哟！这么麻烦！”当我第一次看到地震仪的手工材料时不禁发出感叹。加油！加油！我在心里不断为自己鼓劲。

我拆了又搭、搭了又拆，好不容易粘好了报警仪的支架。接下来，我又费了九牛二虎之力，大约消耗了几千个脑细胞，终于把二极管和蜂鸣器做成了一个特殊的并联结构。这台小巧玲珑、别具创意的地震报警装置正式出炉了。

它是由丁字型框架、蜂鸣器、二极管等部件共同组成。当遇到外来震动时，裸线就会接触到金属环，从而接通电源，蜂鸣器和二极管就会同时发声、发光，给人们发出报警信息。近来持续高温，科学王国的用电量也越来越大。

为了解决这个问题

通过写作文我们可以加深语文知识的理解和记忆，写作是拓展思维和实现理性思考的一种方式。一篇好的作文起码字数先需要达到要求，大家会担心自己写不好作文吗？我们将继续关注相关领域的最新动态并为您带来更多有价值的内容。

今天，我和妈妈参观了重庆新建的科技馆。这个博物馆占地37亩，建筑面积4。53万平方米，总投资5。67亿元，内部展品440多套。

一楼是小餐厅和临时展厅。二楼是生命科技和儿童科技园展厅。生命科技展厅有穿衣、饮食健康、科学家居、人体健康、能源与环境、网络与生活。这个区域专门展示了衣食住行等日常生活中包含的科学原理，传播了“生活离不开科学，科学可以改善生活”的思想。展厅里有鼻子模型和水枪(让人明白人为什么打喷嚏)，还有蔬菜水果模型(让人明白各种植物)。儿童科学园里有可爱的家，充满爱的社区，快乐的工厂，梦想的学校，科学园。里面有很多科学经验，比如压力泵，磁力起重机，极限树屋，肥皂泡……都充满了科学气息。

三楼是国防科技展厅和防灾科技展厅；国防科技展览馆展示了摆在我们面前的军事力量，说明了“科学技术为军事所用，军事保卫国家”的意义。通过运用物理模型、多媒体等表现形式，模拟战争的“新、奇、险特征”。展示图像包括坦克狙击战、扫雷、组装机枪、模拟空战等。防灾科技部体现了国内第一次安全教育展，模拟各种自然灾害，让人们亲身体验各种自然灾害的发生过程。同时，它教会了人们在遇到某些自然灾害时应该采取的应急措施，促进了人与自然的和谐共处。

第四层是航天科技展厅，介绍了从bigbang到现在宇宙的愈合，包括宇宙的奥秘，宇宙的梦想，宇宙中各种神奇的景观和奇妙的事物，以及人类探索宇宙的历史，主要包括太空登月，星球大战，火星历史，空间站对接……是人类在太空的足迹简介。

这个博物馆既有趣又时尚。博物馆内外有很多人。美妙的旅程令人大开眼界。欢迎你来参观。

去年夏天，爸爸妈妈就带我去了一趟济源科技馆。

一进科技馆，我一眼就发现各种体验举措措施，通过亲自体验或是形象的模型让人了解科学知识，图文并茂的先容，逼真的造型，让人爱不释手。这里有模拟回收利用站，有体能成长模型，有模拟医生治病的工具，有音乐墙……看得我目眩缭乱，也亲自体验了不少。

我印象最深的是试开一台拖拉机耕地，坐在驾驶室里，对面的大屏幕上就显示出耕地的画面，谁拖拉机开得好，在

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如果在大街上主人遇到车祸面临危险的时候，机器人就会及时赶到救主人，如果主人已经累的走不动了，机器人就会变成一辆小轿车，把主人安全的送到家里，它可以自动控制所去的方向，如果主人一家要游泳，只要把所去的地方叫什么名字，例如：“南山公园”，主人把名字输入进去就可以了，主人一家玩了一天累了，回到家里，机器人就为主人做饭，主人吃了饭累的睡熟了，机器人就把家里打扫的干干净净的，如果主人工作特别忙不能照顾孩子，机器人也可以照顾孩子，如果孩子想玩小汽车的话，机器人立刻就变成一辆小汽车，如果孩子想玩飞机了，机器人立刻变成一架飞机，如里孩子是个女孩的话，机器人就会变成一个布娃娃，不甘落后管小孩想玩什么，机器人都能办到。

如果家家户户都有这样的一个机器人，那样父母也不用做太事情了，机器人的知识很渊博，它可以教孩子不会做的题，不认识的字，和不知道的问题，这样孩子们的家长就不用花钱请家教补课了，这也让家长省了心，这种机器人真是太好了！

“教师为中心”的教学模式主要通过教师来完成教学任务，教师可选择教学内容、教学方法和组织教学进程，这种模式有利于教学的组织和调控，教师起主导作用，是课堂的主宰，教学任务完成比较顺利，但是它忽视了学生学习的主动性。而“学生为中心”的教学模式中，学生为认知主体，学生自己进行有目的有意识的认知活动，他们不是无条件地被动地接受和储存教师所传递的信息，而是要主动积极地学习，这样更能够深刻理解所学知识，把学习的内容转化为自身的能力，学生自主学习、自主发现、自主探索，有利于学生创新意识和创造能力的培养，但会产生教学难点难以掌握，重点知识易被忽略，所学知识不全面等弊端。

《中医儿科学》是后期临床课，学生已经有了中医基础知识，具备了一定的学习能力，而且有些内容与中医内科学有重复，比如感冒、咳嗽、哮喘、呕吐、腹痛、泄泻、癫痫、汗证、营养性缺铁性贫血等，这部分内容可以充分发挥学生的主观能动性，其中的难点部分需要教师的指导和帮助，否则学生会事倍功半，耽误很多宝贵时间而难以掌握核心内容。还有些儿科特有的理论知识需要教师来传道解惑，比如纯阳学说、稚阴稚阳理论、变蒸学说等。这部分内容要充分发

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今天的天气真好呀！天空万里无云。此时的我和妈妈还有姐姐一起去公园玩！

当我们来到公园的时候，看见公园里人山人海、川流不息，我们就先去坐碰碰车玩。我和姐姐坐在一辆上，我们一会往左开，然后一会往右开，一会碰着这一辆车，一会再碰另外一辆车，两只手不停地转动方向盘，脚也不停地踩着踏板，但还是控制不了车的方向。一会儿，三分钟就已经到了，车也开不动了，我们解下安全带之后，就下了车，又去玩别的了。

我们在公园门口的时候，看见了一个做糖人的老爷爷，他正在做蝴蝶，他先把中间的蝴蝶身子涂好，然后再把翅膀的轮廓画好，再把里面添上一些花纹，最后再把两条触角做好，点上两只眼睛晾干，这样就大功告成了。

今天我们玩得真是开心极了啊！最后我们恋恋不舍的回家了。

早上，爸爸带我们去新安江玩。

到了江边，爸爸抱着我上了船。在船上，我发现，江水有些变形，由半圆变成圆形，又变成波纹，又变回平静的江面。岸边的树，织成了一个个形态各异的图形：字母p、r、h等等。天上的云也有变化，有时像娃娃头，有时像小鱼，有时候像棒棒糖。

我们坐了很久的船，终于靠岸了，到了绵潭，看到很多脸谱：生旦净末丑，听了绵潭戏，就是不知道戏里演的什么，所以不耐烦地跑出了戏院，到外面一看，门口有好多油煎的小鱼，闻着真香，口水都流下来了。

我们又上了船，下一站是樟潭，在这里，我看到古时候结婚的婚房，房间有小姐椅、梳妆台、婚床。好戏还在后头呢。出了房间，我们看到一个超级大的轿子，爸爸说这个轿子得32个人才能抬起来，旁边有个小轿子，我问爸爸几个人能抬动，爸爸说4个人就可以了。这时我看到很多人在拍照片，一位阿姨热情地问我;小朋友，想不想跟这个大轿子拍个照片啊，拍一张十块钱。我跟爸爸妈妈商量了一下，就拍了一张，爸爸不会翘二郎腿，逗得我哈哈大笑。拍完了，阿姨亲切地告诉我：到了外面的大门口再取照片。

我们继续往后走，哇……我看到一棵巨大无比的树，妈妈告诉我，这是一棵千年古樟树。这棵树枝繁叶茂，高耸入云。我觉得要是我站在上面，都能摸到天上的云彩了。